「改良改良，越改越涼」，是老舍在其名著《茶館》中的一句台詞，卻恰巧也是廿一世紀香港教育改革的寫照。當我們做教師的對於梁錦松、羅范椒芬等一手導演的「教育改革」感到納悶卻又無力抵禦時，一班「姨媽姑爹」，卻能夠挺起腰板，向那志大才疏的「教改」說「不」，自然令人拍案叫好。蔡寶瓊和黃家鳴合編的《姨媽姑爹論盡教改》（香港：進一步，二○○二年）就把這股令人叫好的聲音紀錄下來。
所謂「姨媽姑爹」，是衝著九九年初的「教改造勢運動」而形成的。本書指出，九九年初，梁錦松、程介明和戴希立推出「煽風點火」式的教育改革，在發表「沒有實質改革內容」的諮詢文件後，「幾乎天天上鏡見報，大肆抨擊現行教育制度」，這種藉著否定現行制度來造勢的方式，不難令人聯想起四九年以來中國共產政權的政治運動。本書指出，當時「多個友好團體，包括港大同學會、教育評議會等」，「也紛紛以家長、教師、教育工作者和社工等名義」，諸多造勢，製造了「教改」「非常必要，十分及時」的氣氛（頁十三）。當時以中文大學教育學院學者為主的一班教育工作者，本著「教育是眾人的事」的原則，不該只是家長的專利，因此以「姨媽姑爹」自居，提出了他們的一番「逆耳忠言」。（頁十九）
「教改」的造勢運動的確厲害，據說，梁錦松被董建華委任擔起「教改」的大旗後，曾經說過，要移平兩座大山，一是教育署，二是教協會（也有說法是指「三座大山」：校長和教師、教育署的官員及大學這三個利益集團，根據九九年三月十九日《香港經濟日報》的報道）（註）。面對來勢洶洶的運動，連教協會也要暫避其鋒，連聲說「家長的願望正是我們一直奮鬥爭取的教育目標」（九九年三月一日《教協報》三七六期），比起姨媽姑爹挺身而出直斥其非，發表《真問題與假改革》的聲明，直截了當地指這場教改運動「毫無教育意義可言」，與教協會的回應形成強列對比。
如今回望，究竟梁錦松、程介明和戴希立等人領銜的「教改」，除了製造了一些「樂善勇敢」的無聊口號，讓當時的教育署長、現在的常任秘書長羅范椒芬急起響應外，又有甚麼實質的貢獻？接著下來的，是中學收生成績差異大了，卻缺乏足夠的配套支援教師？推出所謂「學會學習」的課程改革，其實只能是老生常談；東施效顰的生造甚麼「專閱德訊」的口號，只有令人惹笑的效果。在《姨媽姑爹論盡教改》中收錄了八位前線同工的「實話實說」和四位家長的「真心剖白」，比起高官大人的假大空言詞，就令人有共鳴得多。
我記得《教協報》也轉載過姨媽姑爹的聲明，這些聲明原來是設於網站上的，不過，現在這個網站或許已沒有了，蔡寶瓊和黃家鳴編輯了這本書，正好給我們留下一個印記，好讓後來者知道，特區政府的所謂「教育改革」，其實是怎樣的利用運動造勢，矮化和抹黑教師和教育的
原刊於《教協報》447期，2003.01.06，筆名「張偉」。
註：查2003.03.19《香港經濟日報》《梁錦松要移「教協」大山？》(刊A20)原文為「在此起彼落的支持教育改革聲中，教統會主席梁錦松明言眼前有三座大山︰教師、校長和教育署，令教協會一些核心和資深成員不安，覺得那座教師山隱隱然是指教協會。」
註：查2003.03.19《香港經濟日報》《梁錦松要移「教協」大山？》(刊A20)原文為「在此起彼落的支持教育改革聲中，教統會主席梁錦松明言眼前有三座大山︰教師、校長和教育署，令教協會一些核心和資深成員不安，覺得那座教師山隱隱然是指教協會。」