沒遊戲沒規則。
看見人家在玩新遊戲，三歲幼兒會問：「怎樣玩的？」，這就是問「遊戲規則」。踢足球，除了守門不得用手；打籃球，則管誰都不可以用腳；排球場上，對賽兩隊要用網分隔；棒球比賽，則兩隊要輪流上場。總之規矩多多，想玩就得先學規矩。
學規矩只是遊戲的初階，是要玩的最基本要求。麻將新手最常拋出一句：「我只識怎樣贏。」驟聽是囂張，其實是謙卑，那只不過在告訴你，他或她學懂了遊戲規則。
對的，絕大部份的遊戲規則都訂明目標，目標常是贏。遊戲大都有競賽性質，勝出是有快感的，若有大額獎金固然吸引，但小孩輸了請喝汽水，成人請吃一頓飯，都不過為勝出的快感增值。
勝出的快感倒不是來自勝出本身，而是來自某種在規限中求取至高至極的滿足，連旁觀者也不禁歡呼喝采。反之，對於只求贏出不惜犯規的行徑，人們會鄙夷不恥。我們會為射了一記難度高的入球而自誇，卻不會為推倒對手才能破網而自豪。也因此，遊戲或許是最好的公民教育。
對的，「遊戲人生」說的其實不是玩世不恭，而是遊戲和人生的極似。由此看去，工餘搓搓麻將，打一場球，甚至在工會理事，都在參與廣義的遊戲，有種種規則，但都基本的日常通用的待人處事的規則。
於是，我會相信，在這類活動中竟也有為求勝出而歪曲事實，揑造故事，謊言滿口的，鋪陳大話，如洪水滔滔，大抵是早年少玩遊戲，沒學好公民教育之故。
本文原刊教協報, 2008.06.16.